Урок математики, 6-ой класс. Первые, самые элементарные понятия об окружности и ее элементах. После неоднократных объяснений понятия окружности и его радиуса, когда все ученики начертили окружность, измеряли ее радиус и другие ее элементы, как обычно, следует вопрос: «Какие у вас вопросы?» Обычно, или вопросы есть, тогда мы, учителя очень рады, или вопросов нет, что для нас, учителей означает: или никто ничего не понял, или никто не слушал. Увы, третьего не дано. После моего вопроса поднялась одна - единственная рука, при том ученика, который, по моему мнению, относился к тем, которые ничего не понимал. Я не ошибся. Это был Ваня Б. Но я удивился, т.к. он никогда не поднимал руку. Никогда!
«Я слушаю тебя» - спросил я, но, честно говоря, не ожидал ничего хорошего.
«Радиус окружности – это как понять?» Я был удивлен не самому вопросу, а тому, что мой Ваня правильно произнес слово « радиус». И тут меня занесло…”У тебя, Ваня, есть коза?” « Есть и еще две козочки» - ответил Ваня. Я немного переиграл тут. Я был классным руководителем в этом классе и, естественно, знал, что у него была коза. «Ты ее выводишь на лужайку перед домом, привязываешь к колышку, так?» «Да, это мои обязанности. Я свою Мирабеллу привязываю к колышку веревкой», - ответил Ваня, почему- то ковыряясь в носу. «Так вот, мой юный друг (это мое обычное обращение к ученикам, особенно, к тем, к которым чаше всего приходится обращаться) радиус окружности - это очень просто, это длина веревки от колышка до шеи козы, естественно, когда твоя коза вытягивается, чтобы достать самые отдаленные участки травы. Ты все понял?»
«Надо было в самом начале так объяснять, и я бы все сразу понял», - буркнул мой Ваня и сел, очень недовольным. Дальнейшие события происходили для меня очень неожиданно, и я ни как не мог предвидеть, что Ванина коза еще сыграет свою роль. Почему- то на следующем уроке, директору и завучу, вдруг, захотелось присутствовать на моем уроке именно в 6 – м классе. В самом начале урока все шло хорошо. Я даже позволил похвалить самого себя. И когда прозвучал вопрос «Что такое радиус окружности?», половина учеников подняли руки! Мой Ваня поднимал руку выше всех! Более того, он даже подпрыгивал в своем усердии показать, что он знает, что такое радиус окружности. Я понял, что наступил его звездный час. Ваня уже встал, и его рука очень настойчиво передавала мне его состояние. Не прощу себе, если пропущу такой важный момент в его школьной биографии, подумал я, тем более, в присутствии администрации школы. Пусть знают наших. Какой я все-таки молодец - даже Ваню расшевелил». Ну, Ваня, ладно, скажи, что такое радиус окружности».
Я, признаюсь, что где-то в уголке моего подсознания промелькнуло на один миг сомнение, но жажда показать, какой я славный учитель, увы, победила. Ваня обладал, наверное самым звонким голосом не только в классе, но и по всей школе. Но на этот раз он превзошел самого себя. Шутка ли – сам директор школы будет слушать его ответ. Когда у него появиться такая возможность? Мой Ваня медленно набирает воздух в своих мощных легких, и в полной тишине буквально орет: «Радиус – это длина веревки от колышка до шеи козы!». Около десяти секунд в классе стояла тишина. Я повернулся к окну и не знал, что делать дальше, вернее знал – с трудом сдерживал смех.
Первым начал смеяться директор. Он буквально задыхался, и все время вытирал слезы. Завуч, почтенная дама, которую я так и не знал до этого момента, смеется ли она вообще, залилась таким смехом, что остальные ученики, конечно кроме Вани, начали громко смеяться, как мне тогда показалось не от того, что Ваня сказал, а от самого смеха нашего завуча. Это продолжалось довольно долго, наверное, около пяти минут. Смех то утихал, то опять, после смеха завуча все опять повторялось. Не смеялись только двое – Ваня и, конечно, я. Ваня стоял бледный и мне его стало жалко. Я его очень понимал. Он смотрел на меня удивленными глазами и эти глаза (я их до сих пор помню) просили меня помочь ему. Он не понимал, бедный, ситуацию в которую он, в принципе по моей вине, попал. Директор вместе с завучем, встали и держась за парты и продолжая смеяться, вышли не дожидаясь конца урока. Класс постепенно притих. Ваня продолжал стоять, но уже с опущенной головой. Я подошел к нему, погладил его по голове и сказал ему: «Ты, Ваня, молодец, не растерялся перед директором. А твое сравнение радиуса окружности с длиной веревки – очень удачно. За этот оригинальный ответ я тебе ставлю «четыре». Какие еще примеры радиуса окружности в вашей повседневной жизни вы встречали?», обратился уже ко всему классу. Ваня сел и очень долго смотрел на меня и, как мне показалось, в его глазах я прочитал огромную благодарность, не только за оценку, которую он заслужил, но и за нечто другое. Навряд ли мой Ваня смог бы тогда объяснить, что произошло, что родилось в его сознание и как это называется.
Мы с ним встретились через много лет… Он уже был женат, у него был сын, работал трактористом, построил хороший дом. Разговор о пресловутой козе начал он сам: «Здорово я тогда рассмешил всех, помните?» - Я посмотрел на него и сказал, что не помню, хотя прекрасно все помнил. Не обиделся ли он тогда, - подумал я. Как бы угадывая мою Откровение, он продолжил: «Всю жизнь буду помнить, что такое радиус окружности. Больше «четверок» я не получал в школе», - рассмеялся он и мы, слава Богу, хорошо расстались и я понял, что обиду он на меня не держит, может даже благодарен.
В этой забавной истории есть еще один небольшой эпизод, без которого, не смогу ее завершить. Когда урок закончился, я зашел в учительской. Только открыл дверь и по веселым лицам моих коллег, я понял, что они в курсе дела, а учитель географии (большой оригинал и юморист) предложил мне на следующем уроке использовать настоящую козу на уроке, как наглядное пособие.
Директор меня спросил, как разворачивались дальнейшие события, и добавил, что очень жалеет, что ушел с урока. Я ему рассказал коротко, как все было. На что он сказал: «Я бы твоему Ване за такой ответ поставил бы не «четыре», а «пять»! Честно признаюсь, мне до сих пор жалко - все-таки Ваня заслужил «пятерку»! А вы как считаете?